Forskelle mellem Piaget og Vygotsky

Hver gang vi taler om udviklingspsykologi, er det umuligt ikke at nævne de to store teoretikere, der markerede et før og efter i forståelsen af, hvordan mennesker udvikler sig: Jean Piaget og Lev Vygotsky. De har begge deres forskelle, men de deler også mange ligheder. I denne artikel vil vi dykke ned i forskellene mellem Piaget og Vygotsky, så du bedre kan forstå deres teorier.

1. introduktion

Jean Piaget blev født i Schweiz i 1896 og var en af ​​de første teoretikere til at studere kognitiv udvikling. Lev Vygotsky blev på sin side født i Rusland i 1896 og fokuserede på individets sociokulturelle udvikling. Begge teoretikere udførte vigtige undersøgelser af menneskelig udvikling, men med forskellige perspektiver.

2. Udviklingsperspektiv

Piaget argumenterede for, at kognitiv udvikling var baseret på biologisk modning og interaktion med miljøet. Han mente, at mennesker gennemgår fire stadier af kognitiv udvikling: det sansemotoriske stadie, det præoperative stadie, det konkrete operationsstadium og det formelle operationsstadium. I hvert af disse stadier tilegner barnet sig nye kognitive færdigheder.

På den anden side fastholdt Vygotsky, at kognitiv udvikling skyldes social læring. Han mente, at børn lærer gennem interaktion med deres omgivelser og kommunikation med andre. Vygotsky understregede også vigtigheden af ​​zonen for proksimal udvikling (ZPD), som er forskellen mellem, hvad et barn kan gøre på egen hånd, og hvad han eller hun kan gøre ved hjælp af en voksen eller mere erfaren kammerat.

3. Kognitive processer

Piaget udtalte, at børn konstruerer deres viden gennem assimilering og akkommodation. Assimilation er den proces, hvorved ny information justeres til tidligere skemaer, mens akkommodation er den proces, hvorved tidligere skemaer tilpasses til at passe til ny information. Piaget mente også, at abstrakt tænkning først udviklede sig i ungdomsårene.

I stedet fastholdt Vygotsky, at børn tilegner sig viden gennem sprog og kommunikation. Han mente, at læring afhænger af social interaktion, og at sprog er grundlæggende for kognitiv udvikling. Vygotsky talte også om begrebet stillads, som er, når en voksen eller mere erfaren jævnaldrende giver midlertidig støtte til barnet for at hjælpe dem med at løse et problem.

4. læring

For Piaget er læring en individuel og selvstændig proces. Han mente, at børn selv må opdage viden, og at læring ikke kan påtvinges udefra. Piaget fastholdt også, at læring skal tilpasses barnets kognitive niveau.

På den anden side argumenterede Vygotsky for, at læring er en social proces, og at børn lærer bedst, når de arbejder sammen med andre. Han mente, at læring skulle vejledes og struktureres for at hjælpe barnet med at udvikle mere avancerede kognitive færdigheder. Vygotsky talte også om begrebet kollaborativ læring, som er, når børn arbejder sammen om et projekt.

5. Den voksnes rolle

Piaget mente, at den voksnes rolle var observatør og facilitator, og at han skulle give børn mulighed for selv at opdage. Han mente, at den voksne ikke skulle påtvinge barnet sin viden, men derimod skulle tillade barnet at konstruere sin egen viden.

På den anden side fastholdt Vygotsky, at den voksne har en mere aktiv rolle i barnets læring. Han mente, at den voksne skal sørge for stilladser og vejledning for at hjælpe barnet med at løse problemer og tilegne sig mere avancerede kognitive færdigheder. Vygotsky mente også, at den kultur og det samfund, som et barn lever i, påvirker dets kognitive udvikling.

6. konklusioner

Afslutningsvis kan vi sige, at Piaget og Vygotsky har forskellige perspektiver på kognitiv udvikling og læring. Piaget fokuserede på biologisk modning og interaktion med omgivelserne, mens Vygotsky fokuserede på social læring og interaktion med andre. Begge teoretikere ydede vigtige bidrag til studiet af menneskelig udvikling og efterlod en varig arv i udviklingspsykologien.

Piagets teori om kognitiv udvikling

https://www.youtube.com/watch?v=IhcgYgx7aAA

Ofte stillede spørgsmål

I dette afsnit vil vi besvare ofte stillede spørgsmål om de grundlæggende forskelle mellem Jean Piaget og Lev Vygotsky inden for børneudviklingspsykologi.

Hvilke teorier forsvarede Piaget og Vygotsky?

Piaget argumenterede for, at læring sker gennem interaktion med omgivelserne. På sin side fastholdt Vygotsky, at læring afhænger af barnets sociale og kulturelle interaktion.

Hvordan adskiller deres tilgange til børns kognitive udvikling sig?

Piaget mente, at kognitiv udvikling er en individuel proces, som foregår i etaper og er begrænset af biologisk modenhed. Vygotsky udtalte på sin side, at kognitiv udvikling er en social og kulturel proces, som foregår kontinuerligt og er påvirket af kultur og miljø.

Hvordan adskiller de sig med hensyn til sprogets betydning for læring?

Piaget mente, at sproget udvikler sig, efterhånden som barnet når nye stadier af kognitiv udvikling. Vygotsky hævdede imidlertid, at sprog spiller en grundlæggende rolle i læring, da det giver barnet mulighed for at eksternalisere sin tænkning og modtage social feedback for sin kognitive udvikling.

Hvilken betydning tillægger du uddannelse i dine teorier?

Piaget troede på en børnecentreret uddannelse, der tillod barnet at konstruere sin egen viden gennem udforskning og eksperimentering. Vygotsky på sin side forsvarede en uddannelse, der fremmede social interaktion og samarbejde mellem børn for at forbedre deres læring.

Hvordan adskiller de sig i karakteren af ​​læring?

For Piaget er læring en intern og personlig proces, hvor barnet konstruerer sin egen viden. For Vygotsky er læring en social og kulturel proces, hvor barnet tilegner sig viden om sit miljø og mennesker omkring sig.

At lukke

Nu hvor du kender de vigtigste forskelle mellem Piaget og Vygotsky, vil du bedre kunne forstå deres teorier, og hvordan de har påvirket børns udviklingspsykologi. Husk, at begge forfattere har efterladt sig en vigtig arv på dette felt, og at deres ideer fortsat er genstand for undersøgelse og debat i dag.

Del med dine venner og giv os dine kommentarer

Kunne du lide denne artikel? Hvis det er tilfældet, inviterer vi dig til at dele det på dine sociale netværk, så flere mennesker kan lære om forskellene mellem Piaget og Vygotsky. Derudover vil vi meget gerne høre din mening om dette emne og besvare eventuelle spørgsmål eller bekymringer, du måtte have om det. Efterlad os din kommentar og tøv ikke med at kontakte os, hvis du har brug for mere information!

Efterlad en kommentar